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1个主题,2位讲师,3大看点--学习型校长123公益论坛精要思想回顾分享

2016.12.27

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 来源:行之文化

 

                                              1个主题:破解学校文化理念顶层构建

         碧海蓝天,晴空万里,12月3日来自重庆、贵州、甘肃、龙岩、泉州、漳州、福州、厦门等地的80多位校长共同开启了学习型校长第一届公益论坛之 《小学学校文化建设核心:破解学校文化理念顶层构建》的学习之旅。

        本次论坛我们只聚焦1个主题,那就是“学校文化理念顶层构建”。

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 2位讲师:成都市草堂小学蓝继红:让教育弥漫中国文化的气息

让我们从散文诗一般的语言节选中,感悟诗意的教育理念

与文化的相遇

与儿童的相遇

与杜甫的相遇

与诗意的相遇

相遇是一首最美的诗歌

文化与故事的发展方向

找到方向是因为我们的梦想我们的良知

很安静很有中国范儿的中国学校

丰富与安静的选择是一种舍与得的追求

乱一点,错落有致而不是乱

让学校既不像自己,也不像别人

浸润着民主自由的文化内涵

我们孩子,我们需要守护什么?

守护天然,守护童心,我不想改变孩子的天然与纯真

我希望的孩子是他们一直是孩子,永远童心未泯

文化的契约,文化的气质,文化的内涵

学经典是为了向来路去回望

教育是因为生命而存在的

诗意是一种气息,一种自然状态,一种呼吸一样的存在,一种气韵,

一颗种子从小养大长成一颗树,

植养一棵树的过程

细细开,在慢的基础上更加细致的描述了一个人的成长

生命很敞开,思想很敞亮的孩子

柔情的语言表现人温情的成长过程

学校不需要奢华,学校需要温暖,如春天一样的温度

哄着老师、哄着学生、哄着家长,哄 ,是一种润泽是一种诗意

文化的呈现要有取舍,不需要有的能不能舍弃,必须要有的能不能坚持?

教育是一种闲适的状态

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2位讲师:南京市教育科学研究所副所长沈曙虹:高屋建瓴的理论与实事求是的实践

         如果说上午蓝继红校长的课程是一首隽永的诗词,那下午沈曙虹老师的课程就是一部研究的专著。

        沈曙虹老师解构学校顶层文化理念课程,学术气息浓厚,让校长们从理论的角度去理解文化顶层构建,帮助校长们走出困扰已久的误区,对学校文化的认识误区,将学校文化等同于校园文化误区,帮助校长明白,学校文化建设是属于学校的一项德育工作。而什么是学校文化的问题,沈老师也给出了他明确的答案:文化就是一种行为方式,是学校里大部分人的行为方式及行为表现,提倡学校文化必须要进行仪式化建设。沈老师还提出学校中的文化现象并非都是校园文化,这一观点也得到大部分与会校长的一致认同。

         理论与实践是必不可分的,为了让校长们更加直观的理解学校文化顶层构建,沈老师分享了多所学校的经典案例,并做了一一讲解阐述,让校长们更加清晰文化顶层构建思路,打开文化构想思维。

三大看点之一:经典案例整理发送——现场交流讨论有据可依

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         在筹备本次论坛的前期,我们从百花齐放的学校文化建设案例之中,整理出了十多所学校文化顶层构建成熟且清晰的学校案例,供参会校长观摩研讨。其中有享誉全国的名校,也有名不见经传的小学校,但是案例无论是从文化核心呈现,还是文化主题定位,或者课程开发,评价体系,学生活动延展,学校环境文化建设等各个方面,这十多所学校的案例都有各自不同的令人称赞之处,值得悉心研读品位。

 

三大看点之二:现场增设特别环节——与专家对话,直面问题

           为了让校长们能与专家直接对话,论坛临时增设座谈问答环节,解决问题最好的方式莫过于提出来让专业帮助解答,我们是为了解决问题而做论坛,校长们是为了解决疑惑而来参与论坛。

三大看点之三:小型论坛精心组织——就是不一样的论坛看细节

           会务接待安排,热情、有序

          学习材料整理,全面、细致

          会场内外布置,标准、创意

          论坛配套设置,合理、精心

           学习型校园建设系列重点工程之一  全校教师寒暑假“共读2本书  轻松在成长”活动

          我们从读过的书籍中选出1-2本对教师成长有助力的书籍推荐给校长,学校集体采购后送给每一位老师;

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         学习型校长研修院编辑部:本次论坛得到蓝继红校长、沈曙虹老师和厦门学者洪学如老师的鼎力支持,得到众多校长的鼓励与积极参与,无论是参与者还是组织者,都从中获益良多,实属难能可贵,在此谨代表学习型校长研修院及厦门行之教育事业联盟全体同仁向蓝继红校长、沈曙虹老师、及与会的所有校长们表示最诚挚的敬意和感激之情。

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            行之路上,感恩同行!行之路上,邀您同行!

 

 

 

 

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